《中学地理教学参考》（半月刊）创刊于1979年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1035/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。

《中学地理教学参考》历史最悠久的、发行量最大的地理教育期刊。被国家权威部门连续三次认定为全国中等教育类优秀期刊、全国优秀地理期刊，也是全国地理教育类惟一的“全国中等教育优秀期刊”。

1.姓名在文题下按序排列，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排序应在投稿时确定。接录用通知后不再改动。获得各项课题资助的来稿将优先发表（需要在稿件首页注明）。

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4.按学术研究规范和编辑部的有关规定，认真核对引文、注释和文中使用的其他资料，确保引文、注释和相关资料准确无误。如使用转引资料，应实事求是注明转引出处。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 初中生地理实践力培养的教学路径

  在立足初中地理课程标准和立足学生需求两个前提下,通过开展地理研究性学习、充分利用学校活动平台开展地理社会实践和研学旅行活动,让学生带着地理知识走进现实生活,学会用所学知识解释生活中的地理现象、解决生活中的地理问题,从而提升地理实践力素养。依托情境教学法、信息技术,让学生带着生活中的地理问题走进地理课堂,以课堂为主阵地,进一...

  作者：魏彩平; 刘恭祥 刊期： 2019年第13期

• 基于科学素养培养的高中地理课程开发与实施评价——以广东实验中学天文格致课程为例

  根据科学素养的内涵和要求,结合高中地理课程标准和学生层次特点,构建了基础性天文课程、实践性天文课程、创新性天文课程等课程体系,提出了社团主导、学长引路、专家引领、项目支撑的天文格致课程实施策略,探索了基于自评与他评、表现性与终结性、定性与定量相结合的综合评价方式。

  作者：张铁牛 刊期： 2019年第13期

• 地理教科书研究:现状、问题与展望

  文章在教科书研究理论基础上将地理教科书研究分为本体研究、结合研究和元认识研究。从研究成果数量与研究角度来看,我国地理教科书研究在不断发展。地理教科书研究存在以下问题:研究成果较少,研究机构未形成研究集群;研究成果不平衡;研究尚未形成规范。因此,增加地理教科书研究项目、多点建设地理教科书研究阵地、促进研究机构与外界的交流、核...

  作者：王晓晴; 文喜福 刊期： 2019年第13期

• 2019高考地理试题统计分析

  万众瞩目的2019年高考落下帷幕,与往年相比,2019年高考地理试卷和地理试题有哪些变化?为此,本期“专题策划”仍邀请“相炜地理研究室”从考点分布、图表数量、热点问题、试题特点等方面对2019年的7套高考地理试卷进行详细的统计分析,并对试题做总体评价,以帮助一线教师更好地把握高考地理试卷和地理试题的变化情况,从而准确判断高考地理试题的走...

  作者：李慎中; 刘振峰; 王龙; 耿顺传; 相炜 刊期： 2019年第13期

• 梅雨,我很高兴认识你

  “窗间梅熟落蒂,墙下笋成出林。连雨不知春去,一晴方觉夏深。”宋代诗人范成大一首《喜晴》,形象地描绘了梅雨时节的景象。轰隆隆,哗啦啦,闷雷一声响,雨声不久停,猛然听见窗边一声轻扣,仿佛有谁在我耳边细语:“你好,我叫‘梅雨',又名‘黄梅雨’,春天将逝,夏天降临,赶紧收拾好心情,做好度过梅雨季的准备吧!”我起身开窗,蒙蒙烟雨,淋淋漓漓,原来这...

  作者：陈丽 刊期： 2019年第13期